Características del entorno natural y sociocultural.

Sayra Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Características del entorno natural y sociocultural


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, distinguiendo entre domésticos o silvestres; y que identifiquen si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y puesta en común de lo que conocen sobre el entorno natural y sociocultural.

  • Introducción breve y motivadora sobre la importancia de observar nuestro entorno para conocer más sobre las plantas y los animales que coexisten con nosotros.

  • Pregunta detonante: "¿Qué características únicas pueden tener las plantas y los animales que viven cerca de nosotros?"


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Observación:



    • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de diversas plantas y animales. Se les pedirá que observen detenidamente y comenten entre ellos las diferencias y similitudes que notan.

    • Mediante preguntas guía, el profesor incentivará la descripción utilizando características como color, tamaño, forma, y si el animal es doméstico o silvestre.



  2. Clasificación Creativa:



    • Cada grupo elegirá criterios propios para clasificar las imágenes entregadas. Se les animará a ser creativos, por ejemplo, agrupar por