Características del entorno natural y sociocultural.

Sayra Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando nuestro entorno natural y sociocultural


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales como color, estructura y cubierta corporal, clasificándolos a partir de criterios propios o consensuados.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida. Breve dinámica de integración grupal para generar un ambiente cálido y de confianza.

  • Indagación inicial. Preguntar a los alumnos sobre las plantas y animales que conocen, si tienen mascotas o plantas en casa y qué saben sobre ellas. Esta actividad ayudará a activar los conocimientos previos de los estudiantes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y clasificación.



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles imágenes variadas de plantas y animales. Las imágenes estarán acompañadas de tarjetas con características para clasificar, como color, tamaño, tipo de cubierta corporal (pelo, escamas, plumas), si son domésticos o silvestres, etc.

    • Los alumnos deberán observar las imágenes, discutir en su grupo y clasificarlas de acuerdo a las características señaladas, utilizando cajas o espacios designados en el aula.



  2. Registro y comparación.



    • Proporcionar a cada grupo una plantilla de registro donde apuntarán sus observaciones, como color, estructura, y si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas.

    • Fomentar el uso de criterios propios para clasificar, promoviendo el pensamiento crítico.



  3. Interdisciplinariedad con Matemáticas.



    • Invitar a los alumnos a contar cuántas plantas o animales tienen en cada categoría y realizar gráf