Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión

Fases de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por "Manifestaciones culturales y artísticas" y "Sociedad incluyente". Se anotarán las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas y reflexionar sobre ellas.

  
  



• Motivación: Se presentarán ejemplos breves (imágenes, audios, o videos cortos) de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión, como festivales que celebran la diversidad cultural, exposiciones de arte accesibles para personas con discapacidad, entre otros.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y discusión grupal: Los alumnos serán divididos en equipos pequeños para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, tanto locales como internacionales. Cada equipo elegirá un tema de interés (música, danza, teatro, pintura, etc.) y buscará ejemplos donde estas manifestaciones fomenten una sociedad más incluyente.

  
  



• Comprensión lectora e interdisciplinariedad: Como parte de su investigación, los equipos leerán artículos o mirarán videos sobre sus temas elegidos, prestando especial atención a cómo estas manifestaciones cultural