Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Vanesa Godínez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Interacción, Cuidado, Conservación y Regeneración de la Naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno manifestará actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evitará modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Inclusión y Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema: Mostrar imágenes de diferentes hábitats naturales (bosques, mares, ríos) en buenas condiciones y contrastarlas con imágenes de los mismos hábitats afectados por acciones humanas (basura, deforestación).


    Actividad participativa: Preguntar a los niños cómo se sienten al ver las diferentes imágenes y qué diferencias notan.




Desarrollo (25 minutos):
2. Análisis y Reflexión: Iniciar una conversación guiada sobre cómo nuestras acciones pueden afectar la naturaleza y la importancia de cuidarla. Enfocarse en acciones sencillas que los niños puedan realizar.


Ejemplo: "Cuando no tiramos la basura en su lugar, ¿cómo creen que se sienten los animales y las plantas?"



  1. Actividades Prácticas:
    a. Juego de Rol: Los niños simularán ser diferentes animales o plantas y expresarán, con ayuda del docente, cómo se sienten cuando su espacio está limpio y cuando está contaminado.


    b. Creación de un 'Mini Jardín': Los niños, en grupos pequeños, trabajarán en la creación de un mini jardín utilizando tierra, semillas, y pequeñas plantas, discutiendo la importancia de cuidarlos y verlos cre