Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Contexto:
Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología:
Proyecto comunitario e Interculturalidad crítica, abordando de manera interdisciplinar el tema de valores.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad introductoria: Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "Mi manifestación artística favorita", donde cada estudiante compartirá cuál es su manifestación artística favorita (música, danza, pintura, etc.) del patrimonio cultural de su comunidad y por qué. Esto permitirá generar un clima de apertura y respeto hacia la diversidad cultural.

  
  



• Presentación del tema: A continuación, contextualizaremos la importancia del patrimonio cultural y cómo las manifestaciones artísticas juegan un papel crucial en fomentar nuestra identidad y sentido de pertenencia. Utilizaremos imágenes y videos cortos para ilustrar ejemplos locales y nacionales.

  
  



• Establecimiento de objetivos: Clarificaremos el objetivo de la sesión, enfocándonos en la revalorización de las manifestaciones artísticas locales como medio para fortalecer nuestra identidad comunitaria.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y análisis: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas de su comunidad. Cada equipo seleccionará una manifestación artística para explorar su historia, significado y cómo se relaciona con la identidad de la comunid