El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

ALFREDO RIVERA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: El pensamiento científico y su impacto en la transformación de la sociedad


Asignatura: Física


Nivel Educativo: Secundaria, 2º


Duración: 50 minutos


Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Que los alumnos describan problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución, conozcan y caractericen el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión y Vida saludable



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida e Introducción: Comenzar la clase con una charla motivadora sobre la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos y cómo puede mejorar la convivencia y promover una vida saludable. Usar ejemplos relevantes para su edad, como resolver disputas amigables o mejorar los hábitos alimenticios.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan problemas cotidianos que han observado o vivido, tanto en la escuela como en su hogar, enfocándose especialmente en aquellos que afectan la convivencia.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Pensamiento Científico:

    • Breve explicación sobre qué es el pensamiento científico y sus pasos (Observar, plantear preguntas, formular hipótesis, experimentar, analizar resultados, y concluir).

    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignar a cada uno un problema común de convivencia (ejemplo: el bullying, compartir espacios, etc.). Cada grupo debe aplicar el método científico