La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa

Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada:

• Bienvenida y Contextualización: Inicie con una bienvenida cálida y una breve contextualización del proyecto, enfatizando la importancia de conocer y valorar diversas culturas, específicamente aquellas de países de habla inglesa, para fomentar una sociedad intercultural.

  
  



• Reflexión sobre el Ausentismo: Inicie un diálogo breve sobre cómo el ausentismo puede afectar el proceso de aprendizaje individual y grupal. Pregunte a los estudiantes cómo se sienten cuando ellos o sus compañeros faltan a clase y cómo esto podría impactar en un proyecto grupal como el que iniciarán.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración de Culturas:

• Investigación en Equipo: Divida la clase en pequeños grupos y asigne a cada uno un país de habla inglesa. Proporcione recursos digitales o impresos para que investiguen sobre la identidad y cultura de su país asignado, incluyendo tradiciones, música, comidas típicas, y festividades. Instrúyalos a enfocarse en aspectos que creen que son únicos o que resaltan la diversidad cultural.

Promoción de la Asistencia:

• Rol Activo en el Proyecto: Asigne roles específicos a cada estudiante dentro de su