Estudio de los números

Felix Cruz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Competencias a Desarrollar: Pensamiento Matemático, Pensamiento Crítico, Disciplina
Enfoque: Inclusión


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo e introducción al tema del día: "Hoy vamos a ser detectives de números. ¿Están listos para esta aventura?"

  2. Breve conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, con preguntas dirigidas a los estudiantes como: "¿Dónde ven números en su casa? ¿Para qué creen que los usamos?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Indagación - Misión en la Tienda de Dulces:

    • Los alumnos se organizan en equipos de 4. Cada equipo recibe una "lista de compras" con diversos dulces (imaginarios) que deben "comprar". Cada dulce tiene un precio y deben calcular el total de su compra.

    • Interdisciplinariedad (Disciplina): Se establecen reglas de comportamiento durante la actividad: turno para hablar, respeto al trabajo de los demás, colaboración efectiva.

    • Los alumnos usan billetes y monedas de juguete para representar la compra. Esto les ayuda a entender la composición numérica mediante unidades, decenas y centenas.

    • Se promueve el diálog