Reconociendo la diversidad lingüística a través de la literatura**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística a través de la literatura

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo, a través de la reflexión y análisis de obras literarias procedentes de distintas culturas, para fomentar el respeto y valoración hacia la diversidad lingüística y cultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una ronda de preguntas para conocer las diferentes lenguas que los alumnos hablan o conocen, incluyendo dialectos regionales o lenguas indígenas, para destacar la diversidad lingüística presente en nuestro propio salón de clases.

  
  



• Breve charla introductoria: Se introducirá el tema explicando cómo la diversidad lingüística enriquece nuestras formas de ver, sentir y comunicar el mundo. Se enfatizará la importancia de preservar y valorar las lenguas como parte esencial de nuestra herencia cultural y medio para fortalecer nuestra identidad.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Análisis de obras literarias: Los alumnos formarán equipos y a cada uno se le asignará una breve obra literaria (poema, cuento corto, leyenda) en su versión original y traducida, que provenga de una cultura y lengua distinta. Se incluirán obras en lenguas indígenas de México, así como de otros países. Cada equipo deberá leer ambas versiones y discutir las posibles diferencias en cuanto