Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, fomentando así el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Se introducirá el tema preguntando a los alumnos si han escuchado el término "autobiografía" y qué creen que significa. Se les explicará brevemente que una autobiografía es la historia de la vida de una persona contada por ella misma.


2. Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los estudiantes si pueden recordar algún libro o historia que hayan leído o escuchado que sea una autobiografía.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura compartida: Se leerá en voz alta un fragmento de una autobiografía adaptada a su edad (puede ser un extracto de "El diario de Ana Frank" o de "Celia. Mi vida", adaptadas para niños), destacando el uso de la primera persona.


2. Reflexión grupal: Tras la lectura, se conducirá una plática sobre por qué piensan que la autobiografía se narra en primera persona y cómo esto ayuda a sentir más cercanía con el autor.


3. Actividad de escritura: Cada alumno comenzará a esbozar un breve relato autobiográfico enfocado en un evento significativo de su vida, asegurándose de usar l