Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados"

Curso: Historia, 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y presentación del tema (5 minutos):
   Inicio la clase con un breve saludo y presento el tema del día, explicando la importancia de entender las relaciones de poder y cómo estas han influido en la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

   
   



2. Lluvia de ideas (10 minutos):
   Promuevo una lluvia de ideas acerca de lo que los alumnos conocen o piensan sobre las problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados. Se utilizará un pizarrón para anotar sus aportaciones. Esto nos permitirá visualizar los preconceptos y conocimientos previos del grupo.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

3. Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (5 minutos):
   Explico brevemente cómo funciona esta metodología, destacando su enfoque en la resolución de problemas reales y la importancia del trabajo en equipo.

   
   



4. Formación de equipos y planteamiento del problema (10 minutos):
   Divido a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes y planteo el problema a resolver: “Investiguen y presenten un caso de lucha por los derechos de uno de los grupos discriminados o subrepresentados en un proceso histórico específico, analizando las relaciones de poder involucradas”. Entrego a cada equipo una guía con pregun