La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º, 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en inclusión y pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 min)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Preguntas detonadoras: Iniciar con preguntas abiertas para explorar lo que los alumnos ya saben sobre la conquista y las metrópolis. Ejemplo: ¿Qué imágenes o ideas te vienen a la mente cuando escuchas la palabra "conquista"? ¿Cómo crees que era la vida cotidiana antes de la llegada de los conquistadores?

   
   



2. Presentación del problema a resolver: "En una comunidad donde conviven diversas culturas, se descubre un documento antiguo que revela cambios significativos en la sociedad y vida cotidiana después de un evento de conquista. ¿Cómo podemos, como historiadores jóvenes, interpretar este documento para entender los impactos de tal evento en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y su relación con la convivencia actual en la comunidad?"

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 min)

Investigación y análisis:

1. Trabajo en equipos: Formar grupos heterogéneos (considerando diversidad de habilidades, género, intereses) para incentivar la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada grupo investigará sobre un aspecto específico de la conquista y su impacto en la conformación de metrópolis y sistemas de dominación, con e