Comprender la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información deseada y reconocer la diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.

Plan de clase

Planeación de clase - Entrevistas con personas de la comunidad

Tema: Comprender la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información deseada y reconocer la diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.

Nivel: Primaria 3º

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de las entrevistas y su utilidad.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema de las entrevistas y explicarles su importancia para obtener información de interés.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de preguntas que se pueden hacer en una entrevista (cerradas y abiertas).


3. Mostrar ejemplos de preguntas cerradas y abiertas y discutir las diferencias entre ellas.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos formulen ejemplos de preguntas cerradas y abiertas.


5. Reflexionar sobre la utilidad de cada tipo de pregunta en diferentes situaciones.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido sobre preguntas cerradas y abiertas en la elaboración de cuestionarios.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos un proyecto comunitario en el cual realizarán entrevistas a personas de la comunidad para obtener información sobre un tema específico.


2. Explicar el objetivo del proyecto y la importancia de elaborar cuestionarios adecuados.


3. Mostrar ejemplos de cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas y analizar su estructura.


4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para su cuestionario.


5. Guiar a los alumnos en la elaboración de su cuestionario, asegurándose de que incluyan tanto preguntas cerradas como abiertas.


6. Compartir los cuestion