La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Rodolfo Treviño
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Biodiversidad a través de Darwin y Wallace


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Biología


Duración: 50 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA):



  • Indagar sobre las principales contribuciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace en el entendimiento de la biodiversidad.

  • Identificar las teorías de Darwin y Wallace como explicaciones fundamentadas sobre el origen de la biodiversidad.

  • Reflexionar acerca de la evolución de los conocimientos científicos como un proceso en permanente construcción.


Competencias a Desarrollar:



  • Pensamiento crítico.

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Comprensión lectora.


Metodología:


Aprendizaje por indagación.


Fases de la Sesión


Inicio (15 minutos):



  • Actividad de Activación: Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Qué pensarían si les dijera que todos los seres vivos, incluidos nosotros, están conectados?" Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos iniciales y presentarles el tema del día: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Motivación y contextualización: Breve introducción sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, resaltando cómo sus viajes y observaciones los llevaron a desarrollar teorías revolucionarias acerca de la evolución y la biodiversidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Proporcionar textos adaptados sobre las teorías de Darwin y Wallace, asegurándose de que sean comprensibles para su nivel de comprensión lectora. Cada grupo se enfocará en uno de los científicos y deberá identificar