La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Título de la Sesión: "La Colonización del Noreste de Norteamérica: El Auge del Tráfico de Pieles"

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos obtengan información relevante y formulen conclusiones críticas sobre el incremento del tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica, analizando su impacto en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, con un enfoque en la convivencia y el pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente compartirá imágenes y mapas históricos del noreste de Norteamérica durante el periodo de colonización.
   
   
   • Se planteará la pregunta detonante: "¿Cómo creen que el tráfico de pieles influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el noreste de Norteamérica y en su convivencia?"
   
   
   
   



2. Formación de equipos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 personas, procurando mezclar habilidades y capacidades para promover la inclusión.
   
   
   • Cada equipo recibirá un sobre con información diversa (textos, mapas, imágenes) relacionada con el tráfico de pieles.
   
   
   
   



3. Introducción al problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo leerá en voz alta un dato curioso o una información clave de su sobre.
   
   
   • Se introducirá brevemente el concepto de "Aprendizaje Basado en Problemas" y cómo se aplicará en la sesión.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos):
   
   
   • Los equipos utilizarán las dispositivos proporcionados por la escuela o propios (si se permite) para investigar más sobre el tema.
   
   
   • Guiados por una hoja