Estudio de los números

Estephany Shaarzaa Pablo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edad de alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo Primario de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, comenzando por la secuencia hasta 20, luego hasta 40, después hasta 60, y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna. Esto se hará de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Integración Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas


Estructura de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué números conocen y hasta qué número pueden contar en su lengua materna y en español.

    • Motivación: Se narrará una breve historia o cuento en donde los números son los personajes principales, destacando la importancia de saber contar en diferentes contextos y lenguas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada:

      • Actividad 1: Los alumnos, ayudados por material didáctico visual (tarjetas con números, imágenes), contarán en voz alta en su lengua materna y luego en español, de manera ascendente y descendente.

      • Actividad 2: Se formarán equipos. Cada equipo recibirá una secuencia numérica incompleta que deberán completar entre todos, primero hasta el 20, y si es posible, avanzarán hasta más números.

      • Pensamiento Crítico: Se incentivará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo los utilizamos para medir, ordena