Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase preguntando a los alumnos si recuerdan cómo calcular promedios en su vida cotidiana, por ejemplo, al calcular la puntuación media de sus videojuegos favoritos o la calificación promedio en sus materias. Se les anima a compartir sus experiencias y reflexionar sobre la importancia de estos cálculos para tomar decisiones.

   
   



2. Motivación y presentación del problema: Se presenta a los alumnos un breve relato o anécdota sobre un grupo de jóvenes que necesitan decidir cuál de dos videojuegos comprar basándose en la valoración promedio y los comentarios de otros usuarios. Se les plantea el reto: ¿Cómo podrían utilizar las medidas de tendencia central y dispersión para tomar la mejor decisión?

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y construcción de conocimientos:

   
   

   a. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividen en equipos pequeños para analizar dos conjuntos de datos reales sobre calificaciones de videojuegos (p. ej., número de estrellas y comentarios positivos/negativos). Cada equipo recibe una ficha con los datos y la tarea de calcular la media, mediana, moda, rango y desviación media de ambos c