Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ericka García
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión de clase: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos):



    • El docente da la bienvenida al grupo y explica brevemente los objetivos de la sesión.

    • Se realiza una actividad rompehielos, donde cada estudiante dice su nombre, una cualidad personal y un valor que considere importante (ej. "Soy Ana, me considero empática y valoro mucho la honestidad").



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • El maestro introduce el tema de las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, destacando la importancia de reconocer y valorar la diversidad.

    • Se presenta un corto video o se realiza una lectura que ilustra cómo las diferentes perspectivas enriquecen nuestras vidas y sociedades.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Diálogo guiado (10 minutos):



    • En pequeños grupos, los alumnos discuten sobre las diferentes maneras de vivir las situaciones cotidianas y cómo estos modos de operar afectan el bienestar individual y colectivo. Se fomenta la inclusión y respeto por todas las voces en el aula.



  2. Aprendizaje-servicio (15 minutos):



    • Los estudiantes identifican un problema relacionado con los valores en su comunidad escolar (ej. falta de respeto, discriminación) y, en