Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Regularidades y Patrones en el Contexto de la Alimentación

Grado: Secundaria 2º
Materia: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:
Iniciaré la clase con un breve cuestionamiento sobre las sucesiones numéricas, preguntando a los alumnos si pueden identificar el patrón en una sucesión simple como 2, 4, 6, 8. Luego, para vincularlo con el enfoque de vida saludable, preguntaré si pueden imaginar cómo un patrón de alimentación saludable podría seguir una regularidad similar, como en el aumento de raciones de frutas y verduras a lo largo de una semana.

Introducción al tema:
Explicaré que, de la misma manera que identificamos patrones en números, podemos hacerlo en la vida diaria y cómo esto se puede aplicar para mejorar nuestras decisiones de alimentación. Anunciaré que exploraremos cómo identificar y representar algebraicamente patrones más complejos, específicamente con progresiones cuadráticas, y cómo estos conceptos pueden aplicarse en contextos reales, como en la planificación de dietas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Aprendizaje por Indagación:

1. Actividad Grupal (15 minutos): Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré una serie de figuras que siguen una progresión cuadrática, junto con una serie de números que representan la cantidad de raciones de diferentes grupos de alimentos recomendados por día a lo largo de una semana. Los alumnos deberán identificar