El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva para alumnos de 1º de Secundaria

Objetivo (PDA): Los alumnos comprenderán que el espacio geográfico se conforma a través de las interrelaciones sociedad-naturaleza, promoviendo el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo y pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración de la sesión: 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (15 minutos)

• Dinámica rompehielos: Se iniciarán con una actividad breve donde los estudiantes, por equipos, eligen un lugar de su comunidad y describen cómo creen que ha cambiado con el tiempo debido a la acción humana. Esto servirá para introducir la idea de que el espacio geográfico cambia y es modelado por la sociedad.


• Presentación del problema central: Los alumnos enfrentarán el reto de planificar la construcción de un parque en un terreno baldío de su comunidad, considerando las necesidades de diferentes grupos sociales (niños, adultos mayores, personas con discapacidad), promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico.

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis en equipo: En equipos, los alumnos investigarán sobre cómo diferentes factores sociales y naturales influyen en la configuración del espacio geográfico. Utilizarán recursos como libros, mapas y artículos en línea para recolectar información.


• Diseño del parque: Cada equipo diseñará un plano básico de su propuesta de parque, considerando elementos naturales existentes y necesidades sociales. Deberán argumentar cómo su diseño fomenta la inclusión y el beneficio colectivo.

Cierre (10 minutos)