El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva"

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, mediante la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas y el fortalecimiento de habilidades de lectoescritura, orientando el proceso educativo hacia el desarrollo del pensamiento crítico y la inclusión.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por "espacio geográfico" y recogiendo sus respuestas en el pizarrón para visualizar las ideas previas.
   
   
   
   



2. Motivación y planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presentará una situación problemática: "Imagina que tu comunidad decide construir un parque en una zona que era considerada un basurero. ¿Qué cambios crees que ocurrirán en la relación de la sociedad con ese espacio geográfico transformado?".
   
   
   • Se busca que los estudiantes reflexionen sobre cómo las acciones humanas modifican el entorno y cómo esto, a su vez, influye en la sociedad.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y reflexión:

   
   
   
   
   • En equipos, los estudiantes investigarán casos reales de transformación de espacios geográficos (por ejemplo, la creación de parques urbanos en zonas antes descuidadas) y cómo estos han impactado en las comunidades.
   
   
   • Cada equipo desarrollará un breve informe, apoyándose en habilidades de lectoescritura, sobre el caso estudiado.
   
   
   
   



2. Discusión grupal:

   
   
   
   
   • Los equipos compartirán sus hallazgos con el g