Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ximena Araujo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral en Preescolar 3º


Fecha: [Insertar fecha]
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos de preescolar, de manera oral, expresen ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los diversos lenguajes, con un enfoque en el fortalecimiento de valores comunitarios.



Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinario: Desarrollo de Valores a través de la Comunicación Oral y el Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Círculo de la Palabra: Formar un círculo con los niños y compartir un "objeto de la palabra" que se pasará alrededor. Cada niño, al tener el objeto, compartirá su nombre, una emoción que sienta en ese momento y su juego preferido. Esto promueve el respeto, la escucha activa y la empatía.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Cuento Vivenciado "El Jardín de las Emociones": Narración de un cuento corto donde los personajes experimentan diversas emociones y necesidades. Posteriormente, los niños representarán con mímica o dibujos las emociones y necesidades expresadas por los personajes, fomentando el análisis y la empatía.

    • Juego de Roles "En mis Zapatos": Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles roles para representar situaciones cotidianas (en la tienda, en la escuela, en casa), donde deben expresar sus necesidades y emociones. Este juego promueve la comprensión y expresión de emociones, gustos y necesidades desde una perspectiva comunitaria.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión Comunitaria: Reunir a los niños y refle