Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

LAURA AGUILAR
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Democracia como Forma de Vida: Construcción Participativa de Normas, Reglas, y Acuerdos


Nivel Educativo: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado participe activamente en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulen la convivencia en la familia, el grupo escolar y la comunidad, con el propósito de satisfacer las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir responsabilidades y organizar el tiempo de manera eficaz para vivir de manera pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque Interdisciplinario


Problema a Resolver: ¿Cómo podemos crear un ambiente de convivencia pacífica y cooperativa en nuestra aula, casa, y comunidad a través de la creación participativa de reglas y acuerdos?


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Problema: El docente inicia la clase presentando una situación problemática de manera lúdica: Supongamos que estamos en un barco pirata, ¿qué reglas deberíamos tener para que todos podamos convivir en paz y lograr encontrar el tesoro juntos?

    • Lluvia de Ideas: Se solicita a los alumnos que propongan ideas de reglas que creen que serían importantes para vivir en armonía.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Agrupación: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos, promoviendo la inclusión y asegurando la participación equitativa de niñas y niños.

    • Construcción de Acuerdos: Cada grupo discute y selecciona 3 reglas o acuerdos importantes para vivir en la escuela, la casa, y la comunidad. Se enfatiza la importancia de la cooperación, el respeto, y la igualdad.

    • **Presentación al Gru