Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de Culturas a través de Lectura y Escritura
PDA (Propósito de Aprendizaje): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Enganche: Iniciar con una breve charla interactiva sobre cómo diversas culturas en México y el mundo expresan su identidad y sentido de pertenencia a través del arte. Mostrar ejemplos variados como murales de Diego Rivera que reflejan la identidad mexicana, el street art contemporáneo con mensajes sociales, hasta danzas tradicionales de diferentes países.

  
  



• Preguntas detonadoras: ¿Cómo crees que el arte refleja quiénes somos? ¿Puedes identificar elementos de tu cultura o identidad en manifestaciones artísticas?

  
  



• Introducción al Proyecto: Explicar que, como parte de un proyecto comunitario, elaborarán propuestas artísticas individuales o grupales que representen su interpretación de identidad y sentido de pertenencia, utilizando estilos artísticos específicos que aprenderán e investigarán a lo largo de las sesiones.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Lectura y Análisis: Proporcionar textos cortos sobre diferentes manifestaciones artísticas y su papel en la expresión de la identidad cultural. Los alumnos leerán en pequeños grupos y discutirán cómo estos estilos artísticos contribu