Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Mirna Belén Camacho
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconocimiento de ideas o emociones a través del arte


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad).


Duración de la sesión: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan su experiencia estética con sus pares, mencionando lo que les gusta, disgusta y lo que les provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.


Problema interdisciplinario a atender: Convivencia.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida: Iniciar la sesión con un saludo afectuoso y una dinámica de presentación para fomentar un ambiente seguro y de confianza.

    • Introducción al tema: Breve conversación sobre cómo nos sentimos cuando vemos diferentes colores, figuras o escuchamos distintos sonidos. Utilizar ejemplos cotidianos y adecuados a su edad, como "¿Cómo se sienten al ver el cielo azul o al escuchar su canción favorita?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración artística: Dividir a los niños en pequeños grupos y brindarles materiales variados (papel, colores, plastilina, instrumentos musicales simples) para que creen libremente. Mientras crean, ir visitando cada grupo para dialogar sobre lo que están haciendo, cómo se sienten al usar ciertos colores o al formar ciertas figuras.

    • Intercambio cultural: Presentar brevemente, a través de imágenes proyectadas y música de fondo, manifestaciones artísticas y culturales de diversas comunidades (danz