Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Iris Suazo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral de Necesidades, Emociones, Gustos, Ideas y Saberes desde una Perspectiva Comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Inclusión y Igualdad de Género


Problema a atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Iniciaremos con un círculo de expresiones donde cada niño y niña, por turnos, compartirá mediante una palabra, gesto o movimiento cómo se siente ese día. Se fomentará un ambiente de respeto e inclusión, asegurándose de que cada voz sea escuchada, sin importar género o habilidades.

    • Introducción al Tema: Se explicará de manera sencilla y lúdica la importancia de comunicarnos y cómo podemos hacerlo de diferentes maneras. Se enfatizará el valor de entender y respetar las distintas formas en que cada compañero y compañera se expresa.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Principal: "El Cofre de las Emociones"

      1. Se mostrará un cofre misterioso que contiene varios objetos que representan emociones, necesidades, gustos e ideas (por ejemplo, un juguete para felicidad, un pañuelo para tristeza, una pelota para juego o deporte, etc.).

      2. Cada niño y niña tendrá la oportunidad de escoger un objeto del cofre y expresar, con apoyo del facilitador/a, lo que ese