Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
KARLA FLORES- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2: “Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia”
Nivel educativo: Secundaria 1º.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con especial atención en la comprensión lectora.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad de enganche:
Presentación temática: Breve introducción sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia. Se utilizarán ejemplos cercanos a los estudiantes, como el uso de modismos locales o el cambio de lenguaje en diferentes contextos sociales.
Lluvia de ideas: Solicitar a los estudiantes que mencionen diferentes lenguas o dialectos que conozcan y cómo creen que estas influyen en la identidad de las personas que las hablan.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad principal:
Lectura en grupos pequeños: Los estudiantes leerán un texto seleccionado que ejemplifique cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva. Se hará énfasis en la comprensión lectora a través de preguntas guía.
Discusión grupal: Después de la lectura, cada grupo discutirá las principales ideas del texto y cómo se relacionan con sus experiencias personales o lo observado en su comunidad.
Esbozo del proyecto comunitario: Los alumnos, en sus grupos, empezarán a esbozar un proyecto que busque identificar y rescatar m