Perímetro, área y noción de volumen

Dulce Gerbera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el mundo de Perímetro, Área y la Noción de Volumen


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Materia: Matemáticas


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m², y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Diálogo interactivo con los alumnos para recordar qué es el perímetro y el área, y presentarles brevemente la noción de volumen. Los alumnos compartirán ejemplos de la vida cotidiana donde se utilicen estas medidas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Actividad 1: División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos) recortadas en papel o cartulina. Deberán unirlas para formar nuevas figuras y calcular el perímetro y el área de las figuras resultantes. Se promoverá el uso de unidades convencionales para expresar sus resultados.



    • Actividad 2: Introducción a la noción de volumen a través de la construcción de figuras 3D simples (como cubos o prismas) usando bloques o cajas pequeñas. Los alumnos explorarán cómo el volumen es diferente del área y el perímetro, introduciendo las unidades cúbicas (cm³).





  2. Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexionará sobre las dificultades encontradas y cómo las superaron, fomentando