La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Servando Saucedo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Biología: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente


Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección del medio ambiente, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación Temática: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre la biodiversidad en México y la riqueza cultural de los pueblos originarios, enfocándose en cómo estos conocimientos han contribuido al entendimiento y conservación de los seres vivos y sus hábitats. Se utilizarán imágenes y ejemplos sencillos para captar la atención de los estudiantes.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre los usos de plantas en su comunidad o familia, como remedios caseros o prácticas agrícolas. Esta actividad pretende hacerlos conscientes de la conexión entre la cultura y el medio ambiente.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Indagación: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará investigar sobre uno de los siguientes temas: herbolaria, milpa, conservación de bosques, y prácticas agrícolas de los pueblos originarios. Deberán usar tablets o computadoras para buscar información y ejemplos específicos de cómo estos conocimientos h