El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Frida Galan
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas hacia una sociedad incluyente


Nivel educativo: Secundaria 2º grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Inglés


Objetivo (PDA):
Que los alumnos investiguen, reflexionen, y expongan en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que favorecen la construcción de una sociedad más incluyente, con un enfoque especial en el acoso escolar o bullying.


Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Interculturalidad crítica e Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y calentamiento:



    • Saludo en inglés y pequeña actividad de calentamiento donde los estudiantes se presentan y comparten una experiencia artística o cultural que disfrutan, en inglés.



  2. Introducción al tema:



    • Breve plática sobre cómo el inglés como lengua internacional puede ser un puente para la inclusión en el ámbito de las manifestaciones culturales y artísticas. Se discutirá el impacto del acoso escolar en la inclusión social, introduciendo vocabulario relevante en inglés.



  3. Presentación del Proyecto:



    • Explicación del proyecto comunitario: Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y exponer en inglés sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que promuevan una sociedad más incluyente, relacionando con el arte y la cultura. Se enfatizará el aspecto interdisciplinar del acoso escolar.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en equipos:

    • Los estudiantes formarán equipos y comenzarán su investigación en línea (o con materiales proporcionados