"Descubriendo Nuestras Voces a través del Juego"

Rosa Guzman
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo Nuestras Voces a través del Juego"


Nivel: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas
Problema a atender: Convivencia



Objetivo (PDA):


Que los alumnos participen activamente en juegos del lenguaje que forman parte de la tradición oral de su comunidad o de otros lugares, pronunciándolos con fluidez, ritmo y claridad.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y círculo de bienvenida: Nos presentamos con nuestro nombre y una palabra favorita en nuestro idioma o en otro que conozcamos, acompañados de un gesto.

  2. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de nuestras palabras y cómo estas nos ayudan a compartir nuestras ideas, sentimientos y tradiciones.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Ronda de Cuentos y Canciones: Comenzaremos con una ronda donde el educador compartirá un cuento o canción popular de la comunidad o de otra cultura, utilizando títeres o instrumentos musicales para hacerlo más atractivo.



  2. Creación de Nuestro Juego del Lenguaje: Los niños, divididos en pequeños grupos, crearán su propio juego del lenguaje. Esto puede ser una rima, una corta canción o un trabalenguas que incluya palabras en su lengua materna y/o en otros idiomas conocidos en la comunidad. Se les proporcionará material como papel de colores, marcadores y stickers para ilustrar sus juegos del lenguaje.



  3. Exposición y Práctica: Cada grupo presentará su juego del lenguaje frente a la clase. Luego, todos practicarán juntos cada juego presentado, prestando especial