Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Identidad y Sentido de Pertinencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Área: Artes

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Interdisciplinario: Valores, Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:

  
  
  
  
  • Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que estas se manifiestan en el arte.
  
  
  • Se mostrarán ejemplos de expresiones artísticas de diferentes culturas y tiempos, preguntando a los alumnos qué emociones o ideas les sugieren. Estos ejemplos abarcarán desde pintura, música, hasta danza y teatro.
  
  
  
  



• Presentación del proyecto:

  
  
  
  
  • Se les explicará que, a lo largo de las próximas sesiones, desarrollarán un proyecto comunitario que buscará explorar y expresar su propia identidad y sentido de pertenencia a través de una manifestación artística colectiva, la cual será presentada ante la comunidad escolar.
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y reflexión crítica:
  
  
  • Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá unos fragmentos de textos, imágenes y audios de manifestaciones artísticas de diversas culturas y épocas, incluyendo algunas de comunidades indígenas y afrodescendientes de México.
  
  
  • La tarea de cada