Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en contextos socioculturales

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Objetivo (PDA): Que el alumno diga la serie numérica en orden y amplíe su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinario: Problema de ausentismo.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Utilizar títeres o personajes de cuentos para introducir la importancia de los números en la vida diaria, preguntando a los niños cómo creen que usamos los números cada día y cómo nos ayudan a resolver problemas.

  
  



• Conexión emocional: Con una historia corta, mostrar una situación donde los personajes superan un desafío gracias a contar objetos o personas, enfocando en cómo se sintieron al resolver el problema.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad de exploración:

   
   
   
   
   • Cacería de números en el aula: Organizar una actividad donde los niños busquen números escondidos en el aula (números en papeles, objetos que cuentan con números, etc.), promoviendo el trabajo en equipo y la inclusión de todos los niños.
   
   
   • Reflexión grupal: Discutir cómo cada objeto encontrado ayuda a las personas en su vida diaria y por qué es importante contar.
   
   
   
   



2. Relacionando con el contexto sociocultural:

   
   
   
   
   • Historia colectiva de ausentismo: Crear una historia simple y comprensible sobre un niño o niña que no pudo asistir a la escuela y cómo los números ayudaron a entender y resolver el problema del ausentismo (por ejemplo, contando cuántos días ha estado ausente