El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

myri's huerta
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: El juego nos descubre


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños reconozcan su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, así como las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para enriquecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos diversos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques Transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable


Contenidos:



  • Autoconocimiento a través del juego.

  • Exploración de habilidades personales y de pares.

  • Reconocimiento y respeto de las diferencias.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo inicial y círculo de bienvenida. Breve explicación del día, utilizando muñecos o peluches para hacerla más interactiva y amigable.

    • Actividad de calentamiento: “El espejo”. Los niños y las niñas, junto con el docente, realizarán movimientos y los demás deberán imitarlos, favoreciendo el reconocimiento del cuerpo y la imitación como forma de aprendizaje.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de Investigación 1: “Cazadores de texturas”. Con ojos vendados, los niños y niñas explorarán diferentes objetos y materiales para identificarlos solo con el tacto, promoviendo el uso del sentido del tacto y la verbalización de sus experiencias.

    • Juego de Investigación 2: “Sonidos misteriosos”. Escucharán diferentes sonidos de objetos ocultos y tratarán de adivinar de qué objeto se trata, fomentando el desarrollo auditivo y la expresión oral.

    • Juego de Investigación 3: “Torres de fuerza”. Usando bloques o cajas de diferentes tamaños, l