Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

MADAY GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado comprenda que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Problema para abordar: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema a resolver: "¿Cómo podemos convivir mejor en nuestro salón, considerando que todos venimos de diferentes lugares y tenemos distintas costumbres?"

    • Se realiza una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre el lugar donde viven (comida típica, festividades, juegos tradicionales) y lo que conocen sobre otros lugares.

    • Se enfatiza que todas nuestras acciones tienen un impacto en nuestro entorno y en cómo nos relacionamos con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe una imagen de un contexto diferente (urbano, rural, una playa, un bosque, etc.) y tarjetas con información sobre costumbres, actividades económicas y problemas comunes de esos contextos.

    • Los estudiantes, con ayuda de las tarjetas, deben identificar cómo se vive, qué problemas de convivencia podrían existir y cómo se solucionan.

    • Cada grupo prepara una pequeña presentación donde expongan lo aprendido, haciendo énfasis en cómo la convivencia y las actividades diarias impactan y son parte del contexto social, natural y territorial.



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