Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

MADAY GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando nuestros mundos"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que, de manera individual y colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia.


Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se realizará un círculo de conversación donde los alumnos compartirán cómo es el lugar donde viven (su casa, la escuela, su parque favorito). Se enfatizará en la observación de las similitudes y diferencias en sus descripciones, promoviendo el respeto y la curiosidad.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos convivir en armonía, respetando las diferencias de nuestros contextos sociales, naturales y territoriales?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán imágenes de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales (ej., una ciudad, una selva, un desierto, un pueblo pequeño). Cada grupo describirá lo que ve, enfocándose en las personas, las actividades que realizan, el entorno natural y cómo creen que es la convivencia allí.

    • Reflexión grupal: A partir de las descripciones, los alumnos discutirán cómo las diferencias entre estos contextos pueden influir en la forma en que las personas conviven y cómo esto se relaciona con sus propias experiencias.

    • **Integración de la