Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

MADAY GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Somos parte de un gran equipo llamado Naturaleza


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Dinámica de presentación grupal: "El círculo de la naturaleza". Los niños se pasarán una pelota y, al recibirla, deberán nombrar un elemento de la naturaleza que les guste (animales, plantas, etc.) y un breve por qué. Esta actividad busca crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Planteamiento del problema: Se presentará una historia corta de un parque local que está siendo descuidado por sus visitantes, con basura en el suelo, plantas dañadas y animales en peligro debido a la falta de cuidado y empatía hacia la naturaleza. Se les preguntará cómo se sienten al respecto y qué problemas identifican.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de diferentes escenarios naturales (bosques, desiertos, arrecifes, etc.) y serán responsables de discutir cómo los seres humanos pueden impactar negativa o positivamente en esos lugares.



  2. Creación de "El Árbol de las Buenas Acciones": Cada grupo elaborará un árbol en cartulina, dond