El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Anayeli Rivas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Pensamiento Científico y su Incidencia en la Transformación de la Sociedad


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución. Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianeidad.



Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Problemática interdisciplinaria a abordar: Desinterés.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche:



  • Preguntas detonadoras: “¿Alguna vez te has preguntado cómo se pueden solucionar los problemas cotidianos mediante el pensamiento científico?”, “¿Qué papel juega la ciencia en la transformación de nuestra sociedad?”.

  • Breve discusión: Se invitará a los estudiantes a compartir alguna experiencia personal donde hayan utilizado algún tipo de razonamiento para resolver un problema cotidiano.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Introducción al pensamiento científico.



  • Descripción: Se explicará brevemente qué es el pensamiento científico y cómo se aplica en la resolución de problemas. Se utilizarán ejemplos cotidianos relevantes para su edad.

  • Ejemplo: Uso de la observación y la experimentación para descubrir por qué una planta no crece saludablemente.


Actividad 2: Análisis de casos.



  • Descripción: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán descripciones de situaciones cotidianas en las que deben aplicar el pensamiento científico para plantear soluciones.

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