Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, fomentando el desarrollo de valores y el enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

1. Introducción (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve relato sobre una festividad importante de una cultura diferente a la de la mayoría de los alumnos, destacando elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Por ejemplo, hablar sobre cómo una comunidad enfrentó y solucionó el problema de la pérdida de su festividad cultural más importante debido a la modernización.


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo creen que se sintió esa comunidad al enfrentar ese problema? ¿Qué valores creen que fueron importantes para resolverlo?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos expositivos: Distribuir a los alumnos textos cortos que ejemplifiquen los distintos patrones organizativos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), relacionados con temas de interés para su edad y de diversas culturas.


• Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos para discutir los textos, enfocándose especialmente en identificar los efectos de las situaciones o fenómenos descritos. Cada equipo discutirá un texto con un patrón organizativo diferente.


• Proyecto comunitario: Guía para que cada equipo planee una pequeña campaña de concienciación para la escuela o la co