Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Expresión Artística de Sensaciones y Emociones a través de lo Vivencial

Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Área: Artes
Tiempo Estimado: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar, escolar y comunitario, atendiendo de manera interdisciplinaria el problema del acoso escolar o bullying.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Presentación del Tema: Se introduce el tema de la sesión, explicando cómo las artes permiten expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias personales, incluyendo las familiares, escolares o comunitarias. Se contextualiza la importancia de hablar sobre el acoso escolar y cómo las artes pueden ser un medio para expresar y procesar estas experiencias.

   
   



2. Lluvia de Ideas: Se realiza una breve lluvia de ideas para conocer qué entienden por expresión artística y cómo creen que el arte puede ayudar a combatir o expresar situaciones de acoso escolar. Esto ayudará a activar conocimientos previos y a generar un ambiente de inclusión y empatía.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Taller de Expresión Corporal: Divididos en pequeños grupos, los alumnos participarán en un taller donde, mediante ejercicios de expresión corporal guiados, explorarán y expresarán emociones como la alegría, tristeza, enojo, miedo, y cómo estas se relacionan con experiencias personales, incluyendo el acoso escolar. Cada grupo escogerá una emoción para representarla