Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Valeria Velásquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas con enfasis en comunidad y cuidado del ambiente


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, tales como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura y vincularlas con el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: El docente introducirá el tema explicando la importancia de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas como parte de nuestra cultura e identidad. Hará un énfasis en cómo estas narrativas pueden integrar y reflejar valores sobre el cuidado del ambiente.



  2. Motivación e Inclusión: Se promoverá una breve dinámica de lluvia de ideas donde los alumnos mencionarán diferentes tipos de obras literarias conocidas por ellos, fomentando la participación de todos sin excepción y valorando cada aporte como importante para la construcción del conocimiento.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en Equipos: Los alumnos se agruparán por afinidad, respetando las diversas capacidades y necesidades, para investigar sobre creaciones literarias de su comunidad o de su interés que promuevan mensajes sobre el cuidado del ambiente. Se les proporcionará acceso a diferentes recursos como internet, libros de la biblioteca escolar y materiales didácticos adaptados para garantizar la inclusión.



  2. Creación y Clasificación: Cada