Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Lupita Vázquez

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación oral y la importancia de esperar el turno al hablar.
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos esperarán su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Secuencia didáctica:

Presentación del tema: la importancia de esperar el turno al hablar y cómo esto nos ayuda a mantener una comunicación efectiva en la comunidad.

Breve explicación de la importancia de la comunicación oral y la escucha activa.

Presentación de una situación común en la que los niños suelen interrumpirse al hablar.

Realización de una dinámica en la que los alumnos practicarán el esperar su turno para hablar. Por ejemplo, se formarán grupos pequeños y se les dará una pregunta o tema para discutir, pero solo podrán hablar cuando tengan un objeto en sus manos.

Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán observar en casa situaciones en las que se debe esperar el turno para hablar.

Sesión 2:
Tema: Comunicación oral en situaciones de vida saludable.
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de vida saludable en las que se debe esperar el turno al hablar.

Secuencia didáctica: