Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

ITZEL CRISTINA OLIVAREZ
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión: Diálogo para la Toma de Acuerdos y el Intercambio de Puntos de Vista


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno indique de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.




Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema (5 minutos):



    • Comenzaremos la sesión con un saludo cordial y presentaremos el tema del día, explicando la importancia del diálogo, la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista para una sana convivencia.

    • Se pondrá énfasis en la inclusión e interculturalidad, resaltando cómo en nuestra comunidad existen diversas formas de pensar y vivir.



  2. Actividad Rompehielos (5 minutos):



    • Realizaremos una dinámica rápida donde los alumnos, por turnos, compartirán una opinión o gusto personal y los demás levantarán la mano si están de acuerdo o no, promoviendo el respeto por las diferencias.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Proyecto Comunitario (5 minutos):



    • Introduciremos el proyecto comunitario sobre mejorar la convivencia en el aula y la escuela, explicando que trabajaremos juntos para identificar problemáticas y proponer soluciones.



  2. Diálogo Dirigido (10 minutos):



    • En pequeños grupos, los alumnos discutirán sobre situaciones donde se hayan sentido incomprendidos o no respetados por sus compañeros. Se guiará la conversación para asegurar un intercambio respetuoso de puntos de vista.

    • Se promoverá la escucha activa y se enfatizará en la importancia de pedir aclaraciones de manera respetuosa cuando no s