La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Violencia

Duración: 50 minutos

Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre

Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Inicio (15 minutos)

• Actividad de motivación: Breve discusión en grupos sobre cómo ven la violencia en su comunidad y cómo creen que las palabras pueden ayudar a cambiar esa realidad. Cada grupo comparte una idea general con el resto de la clase.

  
  



• Presentación del proyecto: Explicación del proyecto comunitario, destacando la importancia de utilizar la función creativa del español para abordar y proponer soluciones al problema de la violencia en su entorno, enfatizando la igualdad de género y la valoración cultural.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Reflexión dirigida: Guía de reflexión individual sobre cómo la violencia afecta específicamente a diferentes géneros y culturas dentro de la comunidad. Los alumnos tomarán notas que serán la base para la creación de sus textos.

  
  



• Introducción a géneros literarios: Breve explicación sobre distintos géneros literarios (narrativo, poético, dramático) y cómo pueden usarse para expresar necesidades e intereses comunitarios relacionados con la violencia.

  
  



• Lluvia de ideas: En grupos, los alumnos eligen un género literario y generan idea