El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos

Contexto de la Clase

Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Biología
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad Rompehielos: Se iniciará con una dinámica breve donde los estudiantes compartirán sus experiencias o lo que saben sobre el acoso escolar, cómo afecta a los individuos y el entorno, estableciendo un paralelo con los ecosistemas y cómo el calentamiento global puede ser visto como un "acosador" de nuestro planeta. Esta actividad busca crear un entorno de empatía y respeto.


• Introducción al Tema: Se presentará el tema del día mediante una pregunta detonante: "¿Cómo nuestras acciones alteran los ciclos biogeoquímicos, afectando los ecosistemas y contribuyendo al calentamiento global?" Se motivará a los alumnos a reflexionar brevemente y compartir sus ideas iniciales.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Guiada en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua) y su importancia en los ecosistemas. Cada equipo se enfocará en un ciclo específico. Se les proporcionarán recursos digitales y físicos para su investigación.


• **Construcción de Mod