El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos"

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Biología

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos logren representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; y que puedan elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones, enfocándonos en cómo el calentamiento global es una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Metodología:

Aprendizaje por indagación, con enfoques de inclusión y pensamiento crítico.

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad Rompehielos: Se inicia con una dinámica grupal llamada "El Planeta en Nuestras Manos", donde los alumnos formarán un círculo y recibirán una pelota que representa al planeta Tierra. Al lanzar la pelota, quien la reciba dirá una acción positiva para combatir el calentamiento global, promoviendo la inclusión y la participación de todos.


• Introducción al Tema: Breve plática sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y cómo su alteración repercute en el calentamiento global, utilizando ejemplos cotidianos y accesibles para su edad.

Desarrollo (30 minutos)

• Investigación Guiada en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, agua, etc.) y su relación con el calentamiento global. Se les proporcionarán materiales digitales adaptados a su nivel y s