El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, y conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Motivación (10 minutos):
Iniciar la clase con una actividad corta donde los estudiantes, divididos en pequeños grupos, compartan entre ellos qué entienden por sentirse seguros y por sentirse en peligro. Posteriormente, compartirán con el resto de la clase para construir una definición grupal sobre seguridad y riesgo.

2. Exploración (10 minutos):
Presentar a los alumnos situaciones hipotéticas en forma de pequeños relatos o viñetas ilustradas que ejemplifiquen casos de maltrato, abuso, bullying, y explotación sexual, asegurando que se incluyan perspectivas de igualdad de género y se propicie el pensamiento crítico. Pedirles que identifiquen los riesgos presentados y cómo se sienten al respecto.

3. Conceptualización (10 minutos):
Conducir una plática grupal para discutir las situaciones exploradas, enfatizando el derecho de todos los niños y niñas a estar seguros y cómo i