Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1 - Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula, fomentando un ambiente de respeto, inclusión y responsabilidad, con el fin de abordar y mitigar el problema del ausentismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atención al problema del ausentismo en el contexto de la elaboración de documentos que regulan la convivencia.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación breve: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión y la importancia de crear juntos un reglamento de aula que promueva una convivencia armónica y responda al problema del ausentismo.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen reglas de convivencia en otros contextos (hogar, parque, juegos) y qué opinan sobre la importancia de tener reglas.

Desarrollo (25 minutos)

• Análisis de documentos: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles ejemplos de reglamentos de aula, de otras escuelas y documentos similares. Pedirles que identifiquen las normas comunes y aquellas que creen que son efectivas para promover una convivencia positiva.


• Diálogo comunitario: Realizar una plenaria en la que cada grupo exponga las normas que han identificado como más importantes y efectivas. Abrir un espacio para el diálogo sobre cómo estas podrían adaptarse al aula y abordar el problema del ausentismo.


• Esbozo de reglamento: Entre todos, hacer un listado en