Herramientas, Máquinas e Instrumentos, como Extensión Corporal

gilberto lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Tema: Herramientas, Máquinas e Instrumentos, como Extensión Corporal


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA):


Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y Sensibilización: Breve dinámica grupal para reflexionar sobre la importancia de las herramientas y tecnologías en nuestra vida cotidiana. Preguntas detonantes: "¿Qué herramientas usaste hoy desde que te levantaste? ¿Qué pasaría si no existieran?"



  • Presentación del Tema: Se introduce el tema "Herramientas, Máquinas e Instrumentos, como Extensión Corporal" y se conecta con el problema de rezago educativo. Se plantea cómo la tecnología puede ser un puente para la inclusión educativa.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración y Diagnóstico Participativo: En grupos, los alumnos realizarán un mapeo de herramientas, máquinas e instrumentos presentes en su comunidad y escuela, identificando su papel en la satisfacción de necesidades. Se incitará a observar especialmente cómo estas tecnologías pueden ayudar a superar el rezago educativo.



  • Debate y Reflexión Crítica: Cada grupo compartirá sus hallazgos, fomentando un debate sobre cómo la tecnología puede ser tanto una herramienta para la inclusión como un factor de división social. Esto promo