Descubriendo Nuestras Voces y Movimientos**

Azalia De
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Descubriendo Nuestras Voces y Movimientos


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos combinen recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral, rescatando la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y círculo de presentación donde cada niño comparte su nombre y una palabra favorita de su lengua, acompañados de un gesto o movimiento.

  • Breve explicación de la importancia de nuestro idioma y otros idiomas, así como de cómo podemos expresarnos de diferentes maneras.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Sonidos y Movimientos (10 minutos):



    • Actividad grupal donde los niños, guiados por el docente, exploran diferentes sonidos de animales, objetos, y elementos de la naturaleza, utilizando su voz y cuerpo.

    • Cada niño elige un sonido y movimiento que más le guste.



  2. Creación de Rimas Comunitarias (10 minutos):



    • División en pequeños equipos para crear rimas sencillas o pequeñas canciones utilizando las palabras y sonidos explorados previamente.

    • Cada equipo debe incorporar al menos una palabra de la lengua local o de otro lugar, aprendida en la introducción.



  3. Presentación de Rimas y Movimientos (5 minutos):



    • Cada equipo presenta su rima o canción, us